4月15日，作为第61届中国高等教育博览会的学术活动之一，新时代高校劳动教育高质量发展学术活动顺利举办。此次活动由江苏省高等教育学会主办，江苏大学和江苏省高等教育学会劳动教育研究委员会承办，吸引了近200名专家学者与一线教师参加。中国高等教育学会副会长葛道凯、江苏省高等教育学会秘书长邓志良、学会劳动教育专业委员会理事长刘向兵、江苏大学副校长邹小波等在活动上致辞，江苏省高等教育学会劳动教育研究委员会理事长田立新主持开幕式。

葛道凯致辞

    葛道凯在致辞中围绕新时代高校劳动教育高质量发展，提出三点要求：一要从教育矛盾转化的高度深刻认识劳动和劳动教育。理解教育基本矛盾是人民群众教育需求的多样、个性与教育供给的单一、粗放之间的矛盾，新时代的教育主要矛盾表现为教育发展的内向与社会参与教育不充分之间的矛盾，深刻认识劳动教育实施的背景、意义和目标，从而更好地指导实践。二是从教育资源的统筹配置系统化推进劳动教育。将科学配置有限的教育资源、构建高质量人才培养体系，把劳动教育纳入人才培养全过程，引导学生在实践中学会劳动、学会勤俭，作为高校劳动教育的时代命题和主线。三是从“适合的教育”理念出发革新劳动教育方式。倡导劳动教育的因材施教，在革新劳动教育方式中引领大学生的需要，关注大学生核心素养发展，重视环境与个体之间的双向交互影响，建立多元化的劳动价值评价体系。

嘉宾致辞

    邓志良在致辞中介绍了江苏省高等教育学会的工作成效，学会劳动教育研究委员会以及省级平台的集聚效应、协同联动工作实效。鼓励劳动教育工作者直面新时代劳动教育实施当中面临的诸多矛盾与现实需求，交流分享实践经验，统筹全国高校劳动教育的专业力量，搭建研究平台，打造高端智库，共商高等学校劳动教育高质量发展的路径。
    刘向兵在致辞中强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度，事关治国理政，事关富国强民，事关立德树人。高校劳动教育工作者必须认真思考并回答好“推进中国式现代化，劳育何为”“面向新质生产力，劳育何为”“强国建设，劳育何为”等时代命题，要把牢劳动教育的思想性，要抓实劳动教育的社会性，要做强劳动教育的实践性，要凸显劳动教育的贯通性，在全面支撑中国式现代化建设中展现高校劳动教育的使命当担。

    邹小波在致辞中介绍了江苏大学发挥学科专业特色、促进劳动教育与生产实践和大学生创新创业深度融合的具体实践和创新成果。他表示学校将以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为出发点，积极探索劳动育人新模式、构建劳动教育新样态、注入劳动教育新活力。

嘉宾报告

    中国劳动关系学院劳动教育学院副院长曲霞发布并解读了劳动教育指导师规范（征求意见稿），该规范属于劳动教育过程性研究结果，旨在引导各方力量积极培育建设专兼职结合的劳动教育师资队伍，推动劳动教育融入立德树人全过程，规范化做好各类劳动教育师资培训工作，保障劳动教育高质量发展。
    中国劳动关系学院副校长李珂以“新时代高校劳动教育体系建设的‘道’与‘术’”为题作主题报告。倡导劳动教育回到政策的初点，回归生活世界的真实，回归职业生涯的真实，回归生产力发展水平的真实。充分认识劳动课程在新时代劳动教育实施体系中的地位以及开设劳动教育必修课的必要性。结合不同专业确立劳动价值观培养的重点，以劳动教育推动专业培养模式的变革。坚持价值引领，坚持关注学生发展，坚持知行合一、落实“三全”育人的课程理念。
    江南大学教师发展中心主任孙子文以“‘多维协同 逐级推进’江南大学劳动教育体系的构建与实践”为题作主题报告，从深刻理解劳动教育重要意义、深层构建劳动教育实施方案、深度开展劳动育人实践探索、深入推进劳动育人实效落地四个方面介绍了以逐级递进劳动育人课程、“三联动”劳动育人策略以及多维协同劳动育人机制为特征的江南特色劳动教育体系与实施实效。
    教育部职业院校文化素质教育指导委员会副主任王官成以“劳动教育增值评价的探索与实践——以重庆工业职业技术学院为例”为题作主题报告，结合劳动教育增值评价相关政策、背景、内涵、特征，阐释了开展劳动教育增值评价的深远意义，分享了重庆工业职业技术学院劳动教育“全过程增值评价”的实施经验，提出了开展劳动教育增值评价的工作思路。
    上海师范大学知识与价值科学研究所所长何云峰以“高校劳动教育如何处理好理论课程和实践课程的关系”为题作主题报告，强调高校劳动教育要以课程的科学设置为基础，注重劳动教育理论课程和实践课程的并举，大力提升劳动教育课程的专业化程度，根据大学生作为新成年人的年龄特点制定教学内容，注重劳动教育评价理念的全面更新，尤其要大力提升劳动教育理论课程和实践课程的共同育人价值。
    江苏省高等教学学会劳动教育研究委员会秘书长李伟以“江苏大学新时代大学生劳动教育课程建设的实践与思考”为题作主题报告，从江苏大学劳动教育课程建设理念与思路、实践与成效两个方面分享了学校的“大思政+课程思政+劳动教育”三位一体的劳动教育体系。阐释了江苏大学把握劳动教育的高阶性、时代性、功能综合性、系统性特征，深入推进劳动教育课程建设的规划。
    浙江农林大学团委书记魏玲玲以“千万工程引领下农林类高校劳动教育实施策略与路径”为题作主题报告，介绍了浙江农林大学“全‘时域’贯通，各学段联动；全‘领域’渗透，各学科联动；全‘场域’覆盖，家校社联动”的农林高校劳动教育特色做法与成果成效。
    中国高等教育学会高等农林教育分会理事长王涛以“耕读教育本质与新时代的实践路径”为题作主题报告，从耕读是中国农耕文明的画卷、耕读本质、深刻认识耕读教育对于深化教育改革的重大历史意义、耕读教育的改革实践四个方面，结合个人思考引经据典、旁征博引，对耕读教育作学理性阐释。

会议现场

    本次学术活动以“增强新时代高等学校劳动教育育人实效”为主题，直面新时代高等学校教育矛盾转化以及科学发展要求，聚焦高等学校劳动教育高质量发展，搭建经验互鉴、资源共享、协同共进的劳动育人合作交流平台，共谋开启新时代高等学校劳动教育新篇章。