南通职业大学朱莉 主持完成了2022年江苏省高校“高质量公共课教学改革研究”专项课题“基于混合式教学的高职数学课程思政案例库建设”（课题编号：2022JDKT093），课题组主要成员：孙美玲、陈刚、杨帆。

       高职数学课程的主要目标与核心任务是培养“高素质高技能”应用型人才。“高素质高技能”应用型人才应具有扎实的基础知识、熟练的实践技能及社会发展迫切需要的综合素质和创新能力。这就要求高职数学课堂不仅让学生掌握数学知识，同时应该更加注重加强学生素质与能力的提升。从而必须将立德树人作为根本任务，将社会主义核心价值体系融入高职教育人才培养的全过程。
       经过充分的调查研究，项目组立足高职院校的办学定位，遵循学校“厚德远志、格物致知”的校训，针对高职学生思想特点，在高职数学教学传授知识、培养能力、培育素养的过程中，培育学生社会主义核心价值观，培养学生严谨务实、精益求精的大国工匠精神，培养学生科学严谨的治学态度，树立辩证唯物主义观，培养学生吃苦耐劳的优秀品质，帮助学生成长为心系社会并有时代担当的技术型人才。
       本项目研究的重点是思政案例素材的选择。而从事实出发、以逻辑推理、用数据说话，是数学教学融入课程思政的独特优势。开发有价值引领的案例，将思政元素以盐溶于汤的形式与课程教学元素融合，利用概率等知识进行验证，更具说服力，更能够引起学生情感共鸣，在传授知识、培养能力的过程中，弘扬社会主义核心价值观，传播爱党、爱国的正能量。项目组成员加强自身修养，认真学习课程思政教学理念，共同探索、深入挖掘高职数学中的思政元素，将其分成五大类：科学精神、辩证思维、情感意志、美学思想以及专业应用。并根据思政案例素材的不同，开发设计多种形式的案例，比如文本案例、动画案例、微课案例等，最终形成内容丰富的高职数学课程思政案例库。
本课题研究的难点是思政元素的融入案例的方式、方法，教学策略的选择。项目组成员设计各种各样的融入路径，灵活运用情境假设法、案例教学法、名言启迪法、故事说理法、金句嵌入法、进阶提问法等与思想政治教育相匹配的教学手段，将知识点与思政点有机融合，润物无声地让学生接受，产生共鸣。项目组成员进行系统化的教学设计，借助信息化教学手段，制作融入思政元素的视频、课件、题库、资料等教学资源，从而搭建高职数学课程思政案例库平台。利用线上线下混合式教学，将思想政治教育引领贯穿高职数学教学全过程和各环节，从哲学思维、职业素养、心理健康、文化自信、爱国热情等方面对学生实现价值引领和品格塑造，培养拥护党的基本路线的全面发展的、具有良好职业道德和敬业精神的高等技术应用型专门人才，为社会主义发展做出更杰出的贡献。
本项目经过深入研究，最终形成的主要研究成果有以下三类：
1.项目组以立德树人为根本目标，借助信息化教学手段，利用雨课堂学堂云搭建高职数学课程思政案例库平台（高职数学之高等数学思政案例库平台网址
https://ntvu.yuketang.cn/pro/coursedev/coursecontent/7866313、高职数学之线性代数与概率统计思政案例库平台网址
https://ntvu.yuketang.cn/pro/coursedev/coursecontent/8998581）。项目组成员利用案例库平台从课前导学、课堂教学、课后拓展三个环节全方位、全过程进行思政教育的浸润式演绎，在高职数学课程的教学中产生思想的碰撞和情感的沟通，不断提升学生的课程学习体验、学习效果和思想政治素质。通过高职数学课堂中进行的课程思政改革，帮助学生在学习数学知识的同时，提升学生思想道德修养，提高数学课堂效率，激发学生学习数学的积极性、主动性和创造性。学生们学习数学的兴趣高涨，踊跃参加江苏省高等数学竞赛和全国大学生数学建模竞赛，获得全国二等奖1项、江苏省一等奖等33项，在竞赛中体会团结协作、奋力拼搏、创新创造的意义和价值。学生在课外主动参加志愿者活动、献爱心活动，展现出新时代大学生的良好的精神面貌。
2．通过教学实践和不断地教学反思，项目组认真总结建设经验，撰写完成研究报告。此过程提升了教师的课程思政能力，更新了教师的教学理念，更好地使教师投身到课程思政教学改革中去。项目组成员参加2022年江苏省高校第八届数学基础课青年教师授课竞赛暨第二届全国大学数学课程思政邀请赛，以高等数学中导数的概念这部分内容参赛，通过我国高铁的短视频引出相关的两个问题：列车的瞬时速度和铁轨弯道的切线斜率问题，提升学生的学习兴趣，同时通过中国高铁的辉煌成就让学生感受祖国科技的进步激发民族自豪感和使命感，增强爱国主义情怀。在学生学习了导数的定义后，老师通过介绍导数的发展历史和相关的数学家，鼓励学生学习数学家们孜孜不倦的钻研精神，培养学生不畏困难，勇于探索的求真态度。参赛内容的讲授获得专家评委的一致好评，荣获江苏省二等奖。项目组主持人及两位成员组队参加2023年江苏省职业院校教学能力大赛，将课程思政、专业应用与微分方程知识完美结合，创作《微分方程在现代建筑安全设计中的应用》参赛，荣获江苏省三等奖。
3.在省级刊物公开发表相关研究论文1篇。无情境无思政，真情境才有真感情。我们创设情境，开发有价值引领的专业案例将思政元素、专业应用等与高职数学课程教学元素融合，利用概率等知识进行验证，更有说服力，更能引起学生情感共鸣，有效促进学生对课程知识的理解、掌握、拓展和深化。
      本项目成果对于加强高职数学课程思政改革、加强应用教育现代化手段、深化教育教学改革研究等方面都有着重要的意义。
搭建高职数学课程思政案例库平台，构建了完整的合理融入思政教育的高职数学教学体系，为高职数学教师进行课程思政提供操作范式，为高职数学课程的改革提供新思路。
本项目的研究思路和方法可供其他课程融入思政教育借鉴和参考，研究成果具有科学性和实践性，并且有一定的创造性。
       项目组深知高职数学课程中的思想政治教育是一项系统工程，是一个“与时俱进”的、动态的、变化着的课题，随着高等职业教育的发展、课程思政教学改革的发展而发展。项目组在今后的研究中，将通过在思政教育融入前和后分别对学生的问卷调查，了解课程思政在提高学习数学积极性、激发学生积极乐观的生活态度、增强爱国情感、形成积极的、健康的人生观和价值观等方面是否存在显著的积极作用。并在教学实践中不断反思改进，与时俱进地挖掘思政元素，设计典型案例，制作思政微课。进一步改进教学方法，以更加春风化雨、润物无声的形式进行课程思政。发挥公共基础课程的基础作用，与专业更紧密结合，将数学知识更加深入地融入到专业应用中，让学生的专业发展插上数学的翅膀，从专业案例中将岗位职责、职业素养、责任担当、劳动精神、劳模精神等岗位思政目标深刻体现，使学生成为德才兼备、全面发展的人才。项目组将继续反思改进，不断更新课程思政案例库，助力学生成为德才兼备、全面发展的合格人才