“五育并举”视域下 新时代劳动教育体系的探索与实践
宿迁学院刘青、丁红燕 主持完成了2021年江苏省高校“大学生劳动教育”“基础课课程群”专项课题““五育并举”视域下 新时代劳动教育体系的探索与实践”（课题编号：2021JDKT029），课题组主要成员：魏 颖、王凤侠、邓平安、邹继权、乔 燕。
一、研究背景
2019年7月，教育部出台《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，将劳动教育纳入全面培养的教育体系，正式提出“五育并举”的教育方针。2020年，教育部先后出台了《高等学校课程思政建设指导纲要》、《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》、《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》、《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》、《大中小学国家安全教育指导纲要》等文件，进一步细化了各方面教育的具体内容。为此，国内迅速掀起了一股劳动和美育的研究热潮。尤其是劳动教育，各高校纷纷晒出手工技艺劳动、厨艺劳动、校园公益劳动、农训劳动等。国内在劳动教育方面的研究多集中在学校技能劳动、校园劳动，以及社会志愿服务等方面，其中，高等职业学校研究实践的较多，本科高校则大多从理论高度阐述劳动教育对大学生人格精神方面的促进作用。
新时代的劳动教育不仅是学习劳动技术，也不仅是德育、智育、体育、美育的补充，而是全面育人的重要抓手；不仅“双脚扎进泥土里”，更要“头脑跟上新时代”，手脑并用，全面育人。理论研究上，单纯研究劳动历史与价值观的较多，五育之间相互作用的研究，已见有研究劳育和美育课程的互促互融，以及对创新创业的促进作用，在“学思融创” 、“以智化境”“以美发力”等方面有一些实践经验探索，但对综合素养整体评价体系的构成、五育并举之间互促互融机制的应用研究较少。针对目前提出的安全教育，网络安全方面强调的较多，如何在劳动教育中融入人身安全教育的研究较少。课程建设上，常熟理工、中国矿大等已经启动了慕课建设，面向大学生的劳动教材也陆续面世。我省高教学会及时召开了全省劳动教育课程建设与教学研讨会，介绍劳动教育的经验，探讨劳动教育的实施。
劳动教育与德育、智育、体育、美育既密切联系，又有不同：以德促智、以智助体、以体塑美、以美成劳，必须五育并举：以劳动教育的形式为载体，以德育塑造世界观、人生观和价值观为指引，以智育培养专业素质和科学素养为手段，以体育形成坚强体魄和顽强毅力为根基，以美育熏陶人格为支撑，全面提高大学生的综合素质。通过劳动与其他四育之间相互促进作用，同力引导学生坚定信念，培养综合素养，彰显我国高等教育改革发展的价值取向。
二、宿迁学院劳动教育研究与实践
课题组针对新时代劳动教育进行了探索与实践，通过学校各部门联动，课题组按照研究计划有序开展，目前已超额完成预期成果。
1.出版《大学生劳动教育教程》。主编：丁红燕、赖小萍，出版时间：2022年6月，南京大学出版社；字数224千；ISBN：978-7-305-25717-9主要内容：包括上篇劳动知识篇，下篇劳动技能篇，各部分内容如下：
劳动教育课程组建由副校长牵头，教授、副教授为主的课程教学团队，2021年9月在中国大学MOOC上线《劳动教育》课程，首轮面向校内学生3800余人修读，目前已经面向校内外开始课程四轮，选修学生近4万人，吸引了淮阴工学院、江苏海洋大学等学校学生参加学习。
2.汇编校内读本《劳动实践指导手册》。将劳动教育融入专业课程学习与实习实训中。一方面在专业课程中强化劳动伦理和职业素养教育，构建具有专业特色的劳育价值体系，另一方面，在实验、实习、实训中强化劳动知识和技能训练，通过专业教育和劳动教育的融合，将专业相关的实验、实习、实训与劳动教育的内容充分结合并渗透其中，能够在强化专业知识和专业技能的同时，同步提升学生的劳动素养和实践能力，起到以劳增智的效果。园林专业学生利用所学知识带领其他专业在校内开设缤纷校园、开心农场等项目；师范类专业利用寒暑假开展义务支教等劳动教育实践；物流专业学生在乡村开展智慧物流服务，助力乡村计划等。开展寒暑假劳动实践项目，引导学生开展家庭和社会劳动，评选出优秀暑期劳动实践必修项目69项；以“劳动教育”“安全教育”“美育”为主题开展劳动艺术作品大赛，评选出优秀艺术作品88项；组织大一新生开展最美宿舍评选；在全校开展每周一次的校园义务劳动活动。将宿舍走廊、宿舍楼周边、教室等区域作为劳动任务包干区。将劳动育人与日常生活相结合； 开展劳动急救知识和技能进班培训以专业知识讲授和现场示范的形式进行急救知识的普及宣传，学习和掌握了心肺复苏、海姆立克等多种急救技能，提高了处理突发事情的能力，降低了潜在的意外风险，为共创平安校园奠定了基础。
开展社会实践、赛事服务、阳光支教等公益志愿服务，将劳动育人与社会服务结合，强化服务意识和奉献精神；开展开心农场、缤纷校园、 “体验农耕文化、厚植劳动情怀”秋收劳动实践，将劳动育人与生产劳动、农训相结合。
3.发表劳动教育相关文章。成果《“五育并举”视域下体育教育与劳动教育融合的研究》一文，主要从劳动教育的内容，即日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育，与体育教育相融合研究，从不同方面找异同、找出两者的相似之处进行有效融合。《“五育并举”背景下加强高校劳动教育的内在依据与策略》一文，主要从“五育并举”中的“劳动教育”出发，探究实施劳动教学的内在依据，以及高校在实施劳动教育过程中存在的不足，并提出合理、有效的优化策略，充分显示劳动教育在全面培养的教育体系中的不可替代性、在培养学生正确的思想观念上发挥的巨大作用，进一步引导学生们树立正确的劳动价值观，提升高校劳动教育的效果。《人民日报》《新华日报》分别从主题“宿迁学院：国庆校园乐 赛场劳动忙”“宿迁学院：开辟劳动教育新赛道”进行了宣传报道。
4.建成双创街区，作为“劳动增智”基地之一。将劳动教育与创新创业实践有机结合，提升学生的劳动主动性和积极性，推动劳动教育走向创造性劳动、智慧劳动。围绕以劳促创，开展了大学生创新创业活动及各类科技创新竞赛、“创青春”大学生在创新创业大赛、“挑战杯”大学生课外学术竞赛、“互联网+”创业大赛等各类科技创新竞赛，鼓励学生利用专业技能和科学知识，开展创造性劳动。在学校建立“宿迁学院京东产教融合基地”“京东学院双创孵化中心”；与宿迁市湖滨新区建立战略合作关系，在湖滨新区软件园建立双创基地，面积3600平方米。学校投入180万元建成创新创业街区，面积504平方米。开展创新创业培育项目，建设国家省校三级创新创业项目体系。项目立项建设一年来，我校学生参加互联网+、挑战杯等省级以上高水平学科竞赛62项，共获奖项426个，其中列入省高质量发展考核指标的奖项16项，比上一年增加9项。其中在“第十届全国大学生金相技能大赛”获得一等奖、二等奖各1项，在“第七届中国国际互联网+大学生创新创业大赛省赛”获得三等奖2项，在“第十七届 挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛江苏省选拔赛”获得二等奖3项，三等奖8项。获省优秀毕业设计（论文）二等奖2项、三等奖1项。获批大学生创新创业训练项目省级及以上项目42项，校级项目167项。在第六江苏省大学生艺术展演中，我校学生取得一等奖3项、二等奖6项、三等奖7项，学校获优秀组织奖。
5.启动“崇劳运动会”，作为“劳动强体”的品牌之一。结合我校“以课外锻炼和体育课教学为塔基，以体育俱乐部活动为塔身，以校运动队建设为塔尖”的体育工作“金字塔”模式，发挥校体育运动联盟、体育俱乐部的作用，组织开展与劳动相关的体育活动。2021年举办江苏省内首家崇劳运动会，2022年开展第二届，第三届正在筹备开展中。崇劳运动会围绕劳动设计了一系列趣味运动项目，包括：负重前行——拖轮胎、插秧等个人项目7项，以及齐心协力、抗洪救灾等团体项目7项，目前已经举办两届，参加学生两千余人。发挥劳动课的运动功能，把握劳逸结合，劳思结合的规律，达到让学生强身健体的效果。我校崇劳运动会受到学习强国、新华日报、江苏电视台、中国新闻社、中国江苏网、江苏教育网、现代快报、中华全国学联、人民论坛、创青春等多家媒体和公众号的报道。体育教学“金字塔”模式不断完善，花样跳绳院队在校运会上的表演，曾登陆热搜榜第一名，共青团中央、人民日报、人民网、中青网等官方媒体全部转载，浏览量超过1.2亿次，单条视频播放量超过7800万次，点赞量超过281万。
6.启动“缤纷校园”，将劳动育美结合。劳动教育是实施美育的有效渠道之一，在劳动中可以培养学生正确的审美观，培养鉴赏美、创造美的能力。为了让宿院校园四季常绿、三季有花，劳动教研室的老师们经过一系列调查研究和共同讨论，开启了《缤纷校园》劳动实践项目，此课程面向全校学生，大家踊跃报名、争相参与。实践课堂上，来自全校不同学院的260名同学齐聚桃李园，在宿迁三台山花卉种植专家高雄老师和园林专业张丽华老师现场指导下播种整地、播种、覆土、除草、施肥同学们在实践中体会劳动之美收获一片紫色花海的喜悦。
结合不同的劳动内容、形式、工具、方式，挖掘和发挥美育的价值，实现以劳育美。围绕劳动育美，开设了小饰品制作、古法造纸、不织布制作等创意手工制作课程7项，开设秸秆画制作、剪纸艺术、扎染、中国结等非遗技艺课程8项，让学生从劳动中感悟美、发现美，体悟只有劳动才能创造美。“小秸秆 大艺术 ”宿迁学院这么做——非遗秸秆艺术走进劳动教育课堂活动获得人民论坛网等媒体报道，学生拍摄的《古法造纸》视频作品获领航杯江苏省大学生信息技术应用能力人工智能比赛三等奖。
7.形成劳动实践项目库。劳动教育实践目的就是培养学生创新精神和实践能力，是提升学生综合素质的良好载体，是实施素质教育的一种良好形式。劳动实践项目库，是学校落实劳动教育的重要举措，有助于更好地将大学生劳动教育落到实处。
劳动实践项目库
动起来 | 做起来 | 美起来 | 吃起来 |
崇劳运动会 躬耕田野 缤纷校园 开心农场 劳动急救 “翼”起向未来 农耕文化节 锦簇花扇制作 纸盒大变身 爱积分 书画作品装裱 奶油胶的N次方 手工奶油皂 | 扎染 泥塑 皮影制作和表演 陶艺制作 超轻黏土制作 古法造纸 精美书签制作 钩针编制艺术 教室文化 宿舍文化 祈福香包 古建筑拼搭 万花筒制作 | 秸秆画创作 不织布制作 小饰品制作 中国结 纸花、团花 衍纸挂饰 马勺脸谱艺术 盘中画 结绳技巧 刺绣 剪纸艺术 逃之夭夭 DIY口红制作 | 包饺子 包粽子 花样面食 烹饪大赛 苹果派 时蔬凉拌 茶道与茶艺 DIY咖啡 DIY糕点 |
9.劳动教育课程的实施。开设宿迁学院《劳动教育》课程，制定了劳动教育课程教学大纲、宿迁学院劳动成绩评价办法。评价系统的制定与实施：评价系统由4块组成，即理论课成绩、校园劳动分、社会服务分、家庭劳动分，实践部分需要上传成果证明，采取信息化系统，定性与定量相结合。《劳动教育》已在中国大学MOOC上线，已开课4轮，选课人数3万多人。
10.本项目研究其他代表性成果。课题组负责人丁校长，在2023年3月，受邀参加由江苏省高等教育学会劳动教育研究委员会组织的“江苏省高等院校劳动教育师资培训”，作为特邀专家进行了主题报告。经过团队成员的共同努力和探索，获得江苏省高等学校劳动教育优秀实践项目特等奖1项，一等奖2项，二等奖2项。《五育融合：劳动教育与体育教育融合的研究》获得全国高校体育教师教育科学论文报告会二等奖1项（中国高等教育学会体育专业委员会主办）。课题研究取得良好的成果，学生的综合能力得到了显著提升，实践效果显著。
三、宿迁学院劳动教育社会影响
1.《致敬劳动者》公益视频被中华英才网、腾讯网、澎湃网等推送。
2.宿迁学院崇劳运动会被学习强国（2021.10.8）、新华日报（2021.10.13第14版）、江苏省教育厅网站、创青春共青团中央、中华全国学联网站等媒体报道。
3.“小秸秆 大艺术 ”宿迁学院这么做——非遗秸秆艺术走进劳动教育课堂，非遗劳动获得人民论坛网报道。
4.2022年举办的首届农耕文化节收到《人民日报》、江苏公共新闻频道、江苏荔枝新闻等媒体报道。
5.2022年4月，央视新影发现之旅聚焦先锋榜栏目专题报道我校“以劳促全、五育并举”的人才培养案例。
6.2022年9月，我校承办苏北高校首届劳动教育高峰论坛，我校在会上专题介绍我校劳动教育经验做法。
