江苏安全技术职业学院郁岩、崔广军共同主持完成了江苏省高等教育学会2020年江苏省“高校专业课程群和高校学生工作研究”专项课题“现代岗位需求下大学生综合素质提升策略研究”（课题编号：2020NDKT032），课题组主要成员：赵小娟、吉强、张波、白祥、张敏敏 。

        大学生的就业质量和大学生的综合素质水平联系密切，大学生综合素质是大学生就业和发展的核心素质。理论基础扎实、实践能力强、诚信友善的大学生更受企业认可，培养出符合岗位需求的高素质大学生是高校教育的重要目标。 

一、培养适应现代岗位需求的思想道德素质

1.引领大学生确立正确的职业规划

        进一步加强理想信念教育。思想品德出现问题最主要的原因是大学生没有牢固地树立起科学、正确的理想信念。大学生应该以把自己锻炼成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人当成为自己坚定的理想信念。以这个理想信念为精神支撑，胸怀大目标，努力奋斗，融入到振兴中华的伟大事业之中，这样必定可以提高自己的思想素质和能力素质。

2.提升大学生的职业道德认知水平

        通过大学生职业道德教育来提高大学生的职业道德认知水平。职业道德课程是学校进行德育教育的重要内容，包涵的内容有很多，其中爱岗敬业、诚实守信、团结友善是岗位需求基本的职业道德素质。所以在职业道德教育中，重点培养敬业守信友善的职业道德素质基本要素。

3.辅导具备适应现代岗位需求的身心条件

        （1）开设多种体育课程。体育课可以多开设一些选修课程，比如瑜伽、游泳、健美操、交谊舞等等。让学生在锻炼身体的同时真正的达到修身养性的目的。同时要培养兴趣，使得体育锻炼成为一个兴趣以至于今后成为了习惯，让学生树立终身体育思想，意义十分重大。

        （2）开设心理学课程。聘请有心理学教师资格的教师来进行授课。要注意心理学课程的考察方式。建立匿名网络心灵咨询平台。专业教师轮流在线，疏导学生心理问题。

二、构建满足现代岗位需求的综合素质教育课程体系

1.将现代岗位需求纳入综合素质教育的课程内容中

        配合现代岗位实际需求，将现代岗位需求的重点纳入到素质教育的课程内容之中。具体体现在两个方面：

        （1）纳入到专业课的讲授中。调整优化教学内容，将现代岗位需求的重点纳入到专业课内容中，把现代岗位需求的重点充实到理论应用内容中并展开。这样有了体现现代岗位需求的课程内容，在讲授方式上贴近实际，就可以取得提高学生专业素质的实效性。

        （2）纳入到大学生综合素质教育的专题讲授中。各高校都开设了专题讲授的课程。为了使开设的课程能够起到实际的成效，有两个问题是要特别注意的：从课程内容到讲授的方式都要从现代岗位需求的实际出发，从真正能够提高学生综合素质的目的出发，而不能只从学生的兴趣爱好出发。同时，在讲授的过程中要尽可能将教学内容和专业岗位需求结合起来。这就需要认真的分析归纳，研究出体现专业性的课程内容和讲授方式，使综合素质教育课程讲授紧密贴近现代社会的专业岗位需求实际。

2. 根据需要适当加大实践教学的权重

        根据专业岗位需求的综合素质要求，按重要程度的先后顺序，适当强化融入专业重要的综合素质要求，例如数控技术专业就需要加大技术实践力度。行政管理专业就要适当加大团队协作能力的实践等。

3. 根据现代岗位需求的变化调整综合素质教育的教学计划

        现代岗位需求的不断变化决定了高校的综合素质的培养也要不停的做出调整。比如在计算机应用能力的培训上，专业课进行的是基本原理的学习，综合素质培养的课程就可以针对一些在应用广泛的系统软件进行功能讲授，同时通过各种方式培养学生的实践能力。

三、营造良好的校园文化氛围

1. 开展校园文化活动助力综合素质提升

        首先是身体素质方面，可以在课外组建不同的兴趣团队，比如组建青春舞蹈队、形体雕塑队、自由搏击队等等。这些团队由学生自发组建，并配以适当的监督机制，要求他们定期汇报成果或者在合适的时间进行活动成果展示。这样既强健了同学的体魄又能使其获得自信，更可以使同学养成运动习惯形成良好的生活方式，受益终生。其次是心理素质方面。可以尝试做相关APP，根据情况设立多个咨询模块，比如情感类、人际关系类、学习苦恼类等等，由学生轮流作为值班者，和苦恼者随时进行交流。主要工作是倾听为主适当安慰。复杂心理问题由专业的心理咨询师来进行分析和提出解决办法。

2.开展不同励志主题的校园文化活动

        以职业道德需求的励志校园主题，树立职业道德标杆，引导学生正确认识职业道德，并逐步潜移默化。开展职业道德主题的文化活动，对于培养良好的职业道德教育环境和学生职业道德文化具有现实意义。以岗位需求的职业道德为主题的活动还能激发学生对团队认同感，形成强大的向心力。

3. 探索校园文化活动创新方式

        在校园文化活动的开展中融入社会实际，采取实践模拟的方式，近似于真实地将岗位需求的工作环境复制到校园，为综合素质培育活动的开展创造条件。比如工科学校在校内所建的实训中心就是对工科各专业岗位需求环境的一种模拟。其他各专业也在推广实践模拟的教学方式，如经济管理类专业的模拟证券交易所，法学类专业的模拟法庭等，这些模拟教学场景，有助于提高学生的专业素质。除此之外，校园文化活动还可以模拟社会岗位的人际交往环境，培养学生的沟通表达能力。只有勇于打破传统的校园文化活动的陈旧套路，大胆探索，，才能真正意义上实现现代岗位需求的大学生综合素质培养。同时，现在一些高校与用人单位已经建立综合素质联合培养机制，校园文化活动养成为培养计划的组成部分，就可以加入更多的适应现代岗位需求的培养内容，更好的实现多维度全方位的创新活动培养模式。

四、总结

        目前综合素质培养工作要进行深层次的理性分析，要明确地认识到之所以人的综合素质越来越重要，根本原因是随着经济社会的发展，现代岗位需求上已经出现了非常复杂的变化，岗位职责的多样性，岗位衔接的系统性和岗位目标的全局性都决定了不具备综合素质就难以胜任岗位工作。为此，大学生要适应现代岗位需求，就必须要具备阳光健康的身心素质，诚信友善的思想道德素质与学业扎实的科学文化素质等。

        为了达到这一培养目的，高校对大学生所进行的综合素质培养在内容上要与现代岗位需求的内容相结合，在方式上要与现代岗位需求的导向相结合，在计划调整上要与现代岗位需求的变化相结合。在综合素质培养过程中，首先要夯实适应现代岗位需求的思想道德教育，以理想信念教育，敬业诚信友善的教育以及全面的健康辅导，来解决大学生在提升职业道德和健康身心条件上出现的问题。其次，要构建基于现代岗位需求的综合素质教育课程体系，既要强调课程内容上的针对性，又要加大实践教学的比重，还要根据现代岗位需求的变化及时调整素质教育的内容和节奏。最后要以现代岗位需求为导向营造大学生综合素质提升的校园文化氛围，强调确定校园文化活动的励志主题，积极探索创新的活动方式，使大学生的综合素质培养在适应现代岗位需求的实效性上不断得到提升。